Направления работы:

• Дизартрия (стертая,бульбарная, псевдо бульбарная);
• Алалия (моторная, сенсорная, сенсомоторная);
• Синдром Дауна и ДЦП;
• РАС, ЗПР, ЗПРР;
• ОНР и СНР (1, 2, 3 уровень); 
• Дисграфия и дислексия;
• Заикание;
• Аутизм;
• Развитие общей и мелкой моторики;
• Подготовка к школе;
• Логопедический массаж;
• Вызов речи по методу Грузиновой;
• Работает по методике Суховой. 

(далее…)

Направления работы:

• Речевые нарушения: оценка и коррекция различных видов речевых расстройств, включая дизартрию, дислалию, алалию, афазию, ринолалию и заикание.
• Вызов речи: работа над стимуляцией и развитием речи у детей с задержкой речевого развития.
• Общее недоразвитие речи (ОНР) и системное недоразвитие речи (СНР): коррекционная работа с детьми, имеющими ОНР и СНР на различных уровнях (1, 2, 3 уровень).
• Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма: диагностика и коррекция дисграфии и дислексии.
• Комплексное развитие и подготовка:
  • Развитие общей и мелкой моторики.
  • Подготовка к школе.
  • Логопедический массаж.

(далее…)

Направления работы:

• Запуск речи;
• Формирование правильного произношения звуков (коррекция звукопроизносительной стороны речи);
• Развитие лексико-грамматического строя речи, увеличение активного словаря;
• Совершенствование слоговой структуры слов и ритма речи;
• Исправление ошибок чтения и письма, профилактика школьных затруднений (дисграфия, дислексия).
• Логопедический массаж;
• Логоритмика.

(далее…)

Направления работы:

• РАС;
• ЗПР;
• Диагностика нарушений развития;
• Коррекция нарушений речи, интеллекта, эмоционально-волевой сферы;
• Развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление);
• Ранняя помощь и воспитание детей с особыми образовательными потребностями.

(далее…)

Направления работы:

• Работа по методу замещающего онтогенеза (МЗО);
• Сопровождение детей с СДВГ;
• Коррекция нарушений программирования, контроля и саморегуляции;
• Развитие межполушарного взаимодействия;
• Развитие внимания, памяти, мышления, произвольной регуляции;
• Нейропсихологическая/логопедическая диагностика;
• Развитие лексико-грамматического строя речи;
• Формирование связной речи.

(далее…)

Направления работы:

• Консультирование и поддержка клиентов с эмоциональными проблемами, стрессовыми состояниями, тревожностью, депрессиями и иными нарушениями психического здоровья.
• Психотерапия и консультативная помощь людям с хроническими заболеваниями, инвалидностью, пережившим травмы или катастрофы.
• Ранняя диагностика отклонений в поведении ребенка, трудностей в обучении и адаптации.
• Консультации родителей по вопросам воспитания, развития и коррекции проблем поведения.
• Поддержка семей в кризисных ситуациях (развод, потеря близкого, адаптация к новым условиям жизни).
• Психологическое сопровождение детей с особыми потребностями (например, дети с задержкой речи, СДВГ, аутизмом).
• Оценка функционального состояния мозговых структур и выявление дефицитов внимания, памяти, восприятия, моторики и других высших функций.
• Индивидуальные занятия по развитию моторных и когнитивных навыков.

(далее…)

Направления работы:

• Диагностика. Выявление психологических особенностей ребёнка, его эмоционального состояния и психологического развития.
• Консультирование по проблемам: возрастные кризисы (подростковый период), переживание утраты, болезни близкого человека, посттравматический синдром, апатия и депрессия, суицидальные мысли у подростков, работа с тревожностью, фобиями и агрессией, энурез.
• Разработка и проведение коррекционных мероприятий (занятия по развитию определенных навыков, коррекции поведения или поддержка в преодолении трудностей).

(далее…)

Направления работы:

• индивидуальное консультирование: работа с самооценкой, внутренними конфликтами, возрастными кризисами.
• психотерапия эмоциональных расстройств: помощь при тревожности, депрессивных состояниях, фобиях, панических атаках.
• кризисная психология: поддержка при утрате, травматических событиях, ПТСР.
• диагностика личности: тестирование интеллектуальных и личностных особенностей.
• нейропсихологическая диагностика: оценка состояния высших психических функций (ВПФ) для выявления дефицитарных (слабых) зон мозга.
• детская нейрокоррекция: помощь детям с СДВГ, ЗПР, ЗРР, дислексией и дисграфией. Развитие усидчивости, контроля и координации.
• сенсомоторная коррекция: развитие связей между телом и мозгом через специальные двигательные упражнения.

(далее…)

Направления работы:

• ЛФК: лечебная физкультура для восстановления двигательных функций и общего укрепления организма.
• АФК: адаптивная физическая культура для детей с особыми потребностями.
• Детский массаж: массаж для укрепления здоровья и профилактики заболеваний у детей.
• Логопедический массаж: специальный массаж органов артикуляции для улучшения речи.
• Артикуляционная гимнастика: упражнения для тренировки органов речи и постановки звуков.
• Нейрогимнастика: методика для развития мозга и улучшения когнитивных функций.

(далее…)

Направления работы:

• РАС
• ЗПР
• СДВГ
• Нарушение движений у детей

(далее…)

Направления работы:

Александра Викторовна работает с детьми и взрослыми, которым требуется развитие двигательных навыков, восстановление после травм, операций и заболеваний, а также поддержка в процессе реабилитации.

Специалист помогает при неврологических и ортопедических нарушениях, включая ДЦП, РАС, СМА, spina bifida, последствия инсульта и ЧМТ, а также занимается коррекцией осанки и сколиоза.

(далее…)